创新创业背景下市场营销专业人才培养新思路分析

摘要：当前全社会鼓励创新创业，在创新创业的过程中既要考验专业能力和管理能力，还要涉及到产品的营销与推广，所以在此背景下需要更加重视市场营销专业人才的培养，同时根据市场的需求调整人才培养的思路与方案，本文对相关问题进行简要探讨。

关键词：创新创业背景;市场营销专业;人才培养;新思路

引言：为了能够实现更好更高质量的发展，我国相关部门也根据社会发展提出了相应的战略发展方向。不仅是为了响应国家战略发展号召，更是为了促进社会发展更进一步，作为为社会提供人才的各大院校，尤其是市场营销专业，要积极调整深化人才培养的方法。基于这种因果关系，需要对市场营销专业人才培养提出与时俱进的要求，在创新创业的大背景下努力提高专业素养，做到时钟站在时代前沿，引领人才培养的风向标。经过改革开放我国社会主义经济发展得到迅速发展，但由于我国社会市场经济发展起步晚，发展程度不完善，许多院校在市场营销专业发展方面还存在许多问题亟待解决。因此，本文以此为切入点，在创新创业的大背景下，结合创新理念对市场营销专业人才培养模式进行探讨，以期望能够对各大院校市场营销人才培养打开新的大门。

一、创新创业背景下市场营销专业人才培养的总体目标

在当前创新创业发展战略的大环境下，实现市场营销专业人才培养具有重要意义，只有不断深化改革教育方式，推进教学模式更加符合社会发展需要，才能够为社会和国家培养新型人才，因此必须要着重加强师资队伍建设，努力实现高水平高质量的教育环境和教育水平，同时鼓励创新创业等相关项目与课题，促进各大院校相互交流，培养创新型人才，作为人才摇篮的各大高校持续发光发热，不断为社会和国家未来发展注入活力与生命力，促进国家和社会繁荣发展。

二、当前高校市场营销专业创新创业人才培养中存在的问题

（1）家长对于创新创业认识不够充分

当前我国社会发展处于快速发展时期，各行各业与以往相比早已发生了翻天覆地的变化，文化与科技发展齐头并进，机遇与机会稍纵即逝，并不是所有人都能抓住机会取得成功，在这种情况下，家庭教育方面很少有父母会关注创业创新的发展，他们更希望子女能够以稳定学习的方式成长。由于传统文化和社会发展的影响，许多家长认为子女应当认真学习考取好成績，最后取得好的学历才是正确道路，因此并不认同学生完成学业前进行创新创业等行为，更有甚者会打击学生创业创新的行为，并进行制止。这种情况极大程度上制约了创新创业发展的势头，不符合社会发展需要。

（2）传统的教育思维阻碍着创新创业教育的发展

我国文化发展源远流长，传统教育理念和价值观仍然在当前甚至一段时间内无法改变，当前我国教育也体现了这一点，学生学习以理论知识为主，缺乏实际操作和知识应用的培养与训练，加上我国目前教育往往以考试的方式进行筛选，导致学校与学生们也更加重视理论知识学习。在这一背景下，市场影响专业也难以突破这一枷锁，导致学生在毕业进入社会后无从入手，甚至认为自身能力与社会需求格格不入，从而无法适应社会。

（3）学生对于创新创业的学习缺乏积极性

在我国传统教育体系下，学生经过数十年刻苦学习进入大学后，经常无法适从宽松自由的大学生活，许多学生在达成高考这一目标后对未来人生发展感到茫然。一般情况下，大学生在衣食住行方面都有父母承担花销，因此不会对生活和金钱有过多思考，往往在毕业之后才开始适应社会，慢慢实现经济独立，这就导致许多大学生在毕业后才意识到创业与创新的重要性，同时也失去了许多在校时期创业创新活动的参与机会，从而阻碍了具有创新创业能力人才的产生。

（4）创新创业教学课程设置存在弊端

由于传统教育方式与教育理念的限制，改变教学方式和方法需要不断进行试验，为了能够提高学生创新创业意识与创新创业能力，需要不断深化教学课程改革，克服改革中出现的各类问题。例如，在市场营销专业中，为了提高学生创新创业能力，首先要提高学生的时间能力，因此需要在课程中引入推销活动与实践，由于缺乏可参考的课程案例，往往无法实现真正的营销手段实践与应用，在这种情况下就导致了当前市场营销课程大多还是停留在理论知识阶段，缺少实践经验，不利于培养创新创业型市场营销专业人才。

三、创新创业背景下市场营销专业人才培养的实践探究

（1）创建符合创新创业教育要求的人才质量评价标准

无论在哪个时代和哪个行业，创新无疑都是非常重要的品质，创新不仅能够促进行业的发展，也能够推动时代的进步。要符合创新创业教育要求，就必须重新确立创业创新型人才的评价标准，通过对创新创业意识、能力、实践等多方面的进行考察，全方位对人才创新创业能力进行考察，并以此为目标对创新难创业型人才进行培养，才能够为国家提供符合社会发展需求的人才。

（2）树立正确的人才培养理念

不同专业的学生在毕业后进入社会都有不同的适应程度，但是无论是什么专业，都需要对自身做出调整以适应社会需要，在当前社会创新创业的大背景下，营销专业学生更加应当增强自身创新创业意识，培养时间能力。这就需要学校要在学生进入大学校园时，积极引导学生树立正确的价值观，同时引导学生思考，培养学生创新创业意识。此外学校方面也需要根据社会需求对专业课程与内容进行改变，大学课堂内容要与社会实践内容相结合，提高各个专业学生与社会企业的接触机会，从而切合实际地培养社会真正需要的人才。同时各个院校也要提高师资队伍与教育资源的配置与水平，提高教师自身素养与创业创新教育意识，从而教导学生重视起创业创新的重要性，帮助学生接触和了解社会需求，努力成为社会需要的人。以市场营销专业来说，校方要增加学生与社会企业接触的机会，帮助学生从不同角度来看待问题解决问题，理解创新创业的重要性，从而培养创新创业型人才。

（3）创新工学结合的培养模式

为了能够向社会提供当前发展所需求的创新专业化人才，需要不断根据当前社会发展变化进行人才培养方式的调整，努力根据创新创业的发展方向与市场营销专业相结合，同时加强与相关企业的联系与交流，将企业需求与人才培养方向紧密联系在一起，确保各大高校能够为社会和企业培养专业且实用的人才。除此之外，高校管理层与教师队伍也要深刻认识创新创业理念，并根据这一点对教学策略与教育方式进行改革与调整，积极将教育方式与社会需求相结合，不断提高毕业人才在社会中的接受度，从而提高学生个人素养与专业能力。

（4）创建创业环境约束视角下创新创业教育课程体系

原有的市场营销专业课程体系已经不能满足当前时代发展的需求，传统的教学理念和课程结构已经在很大程度上限制了市场营销专业人才的培养，对课程结构和教育方式的改革已经迫在眉睫，必须对其进行再设计和补充，为当前市场营销专业课程注入创新创业的理念。市场营销专业人才未来必然要走进市场，因此在培养市场营销专业人才时，必须要通过社会经济环境对人才进行培育，或者创造与社会经济环境相似的条件。在市场营销专业原本的课程体系与教育方式中，也有一部分课程设置有可取之处，通过设置创业环境约束，例如政府政策、法律等条件，可以培养学生专业素养。但在新的创新创业大环境下，这是远远不够的，不仅需要以往的知识学习，还需要增添实践内容，充分利用创新创业环境下的各种有利条件，积极进行教育课程体系改革，努力建设适合当前大环境的创新创业教育，以此提升学生能够真正学习到创新创业知识，从而顺利进入社会。

（5）加强师资队伍的建设

除了课程体系与教育方式的改革外，还需要重点加强教师队伍建设，培养传统教师树立创新创业理念，同时也要挖掘高质量高水平的新型人才教师 ，充分发挥教师的作用。在聘请新型教师人才时，依然要重视学历、个人能力和社会实践能力等客观情况，同时也要根据实际情况考察应聘教师的市场营销理念与创新创业能力，重视实践能力与教育理念的考察，这将对未来市场营销专业课程体系与教育方式调整具有重要意义。在已经在校任教的教师，必须着重加强培养教师的创新创业意识，培养任教教师的创新创业能力，同时定期举办交流学习会和技能能力培训，努力提高任教教师自身专业水平，做到与时俱进，也可以为教师提供出国深造的机会，进一步加强先进教师的教学能力与专业能力。

（6）构建大学生创新创业平台

重视创新创业背景下市场营销专业人才的培养，需要各大高校联手努力，为大学生创业实践提供广阔的舞台，同时借助大背景下的优势条件，努力与社会企业进行交流，达成有效的合作与学习，鼓励大学生在实践平台中努力挖掘自身能力，成为社会所需要的人才。高校在开展创新创业教育讲座的同时，要积极了解学生的实际状态和思维认知，并据此有针对性地举办教学讲座，这样既能丰富学生的学习思维，又能提高学生的重视程度，使学生在科学的引导下全身心地投入到创新创业实践之中。高校在开展课程教学时，要积极借助实践性的竞赛活动吸引学生的学习注意力。为了提高学生解决问题和分析问题的能力，应当通过模拟企业日常经营工作的活动，加强学生的实践操作能力。教师通过培养学生创新性思维，将学生的创新观念与企业的发展进行有效结合，通过实践竞赛等教学活动，培养学生的创新创业观念。教师将创新创业活动纳入到实践教学当中，能够有效地推动学生在学习过程中树立科学的学习思想。教师也可以将市场营销和推销技巧与教育相结合，让学生在自主采购和销售过程中进行业绩的评比。

（7）开展多样化的教育活动

高校对学生培养的主要目的是为了使学生能够在社会中更快速地适应岗位行业的发展，在此基础上能够做到创新创业，为国家、为行业的发展做贡献。第一，丰富实践活动。教师必须为学生开展更多实践活动，包括在学校内举办市场竞争、学校之间的市场竞争、市场竞争、学校公司等，以便学生获得更多的机会，并可以展示学习营销技能的平台。例如，让公司的学生和营销人员共同营销相同的产品和学校企业家在这里，不仅可以测试学生的创新能力，还可以测试他们制定营销策略的能力，并且可以适当地提高他们使用广泛知识的能力。第二，开展基于互联网的教学活动。除了定期的营销竞赛外，教师还必须利用互联网进行教育活动，以便对学生随时随地进行培训。例如，教师可以参考微信组的创新和成功，利用QQ群等从课堂发送，以便学生下载参考，在线与教师沟通，与同学交流。[6]

（8）坚持市场营销专业特有的培养目标

市场营销专业毕业学生会从事产品管理、广告策划、产品促销、销售代表等职业，因此，学校在实施市场营销专业人才培养策略时，要通过企业与市场发展需求来提高学生过硬的知识素养和专业素养。教师在现阶段的学生培养过程中，要运用科学的培养策略，通过引导学生学习经济学、管理学、市场营销学等相关知识，来提高个人的综合素质，增强学生的人文精神，使学生在学习当中具备良好的思想品质，教师也可以通过优化课程教學形式，提升学生的学习思维和探究热情。[7]

结语：

总得来说，市场营销专业学生创新创业能力的培养还需高校、教师、学生、企业、社会机构的多方协作，继续深化教学模式、教育体制的改革，创新创业型市销人才的培养，不但可以有效地满足社会对高素质人才的需求，而且可以促进我国教育体制的深化改革。因此，作为高校应该予以高度的重视，并通过加强师资队伍的建设，创新人才培养模式，构建大学生创新创业实践平台，来推动我国教育事业的可持续发展。

参考文献：

[1]何雨璇.创新创业背景下市场营销专业人才培养新思路分析[J].冶金管理，2020（21）：175-176.

[2]陶剑平.创新创业背景下市场营销专业人才培养新思路分析[J].教育教学论坛，2020（26）：53-54.

[3]程妤.创新创业背景下市场营销专业人才培养新思路分析[J].大众标准化，2019（12）：110+112.

[4]王慧.市场营销专业创新创业型人才培养模式研究[J].知识经济，2019（21）：168-169.

[5]管琳.创新创业视阈下市场营销专业人才培养模式的改革[J].合肥师范学院学报，2017，35（02）：112-115.

[6]姜锦萍.高校市场营销专业创新创业人才的培养模式研究[J].市场周刊（理论研究），2015（12）：163-164.

[7]张超武，胡月英.市场营销专业应用型创新创业人才培养模式研究[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2011（07）：189-191.

安徽信息工程学院? 杨冠宇

本文由： 品牌研究杂志社编辑部整理发布，如需转载，请注明来源。

品牌研究杂志社

2023/04/16