教育不平等与收入不平等的实证分析

摘要：本文主要采用了2013年-2018年的省级面板数据，通过随机效应模型研究了教育不平等与收入分配差距之间的内在关系，研究主要发现：（1）两者相互影响，相互促进，形成一个良性循环系统;（2）在发展经济的同时，提高就业率，鼓励创业，缩小收入分配差距;（3）教育扩展既可以缩小收入分配差距又可改善教育不平等的现状。

关键词：教育不平等;收入不平等;随机效应

引言

近年来，我国居民收入差距较大，如何缩小居民收入差距成为社会关注的焦点。影响收入分配差距的因素很多，教育是重要的因素，教育不平等将对收入分配差距产生重要的影响。

从教育扩展和教育回报率的角度研究对收入分配差距影响。白雪梅（ 2004 ） 估计了 Becker 和 Chiswick 的人力资本模型， 实证结果表明教育扩展与收入不平等也存在着倒 U 关系，并得到教育不平等与收入不平等正相关关系。杨俊和李雪松（2007） 在理论与实证研究基础上得出 ：我国的教育扩展政策收效显著 ， 显著地改善了地区间教育获得不平等状况， 但两者间的倒U关系在目前的发展阶段未能得到完全印证。李雪松和詹姆斯·赫克曼（2004）在考虑异质性和选择性偏差的基础上，运用中国的微观数据估计了 20 世纪末的教育回报，研究发现中国的教育回报率具有显著的异质性。另外简必希和宁光杰（2013） 在考虑选择偏差和个体异质性的基础上，运用倾向性得分匹配法，分别估计了中国前后十年高中和大学的教育收益率，估计结果显示个体间存在显著的异质性。

本文研究教育不平等与收入分配差距之间的作用机制，以教育基尼系数衡量教育不平等， 城乡可支配收入比上农村可支配收入衡量收入分配差距， 建立模型分析收入分配差距与教育不平等之间的关系，进行实证研究。

一、影响收入分配差距的探究结果

表1是收入分配差距作为被解释变量，收入分配差距滞后一期作工具变量时，教育不平等、经济增长率、城市化率和平均受教育年限对收入分配差距的实证影响结果。

根据表1数据显示教育不平等（EL）与收入分配差距（Ineq）之间是正相关关系，在1%的水平上显著，即教育不平等的改善可以在一定程度上改善收入分配差距。考虑收入分配差距滞后一期作工具变量后，结果表明：教育不平等的改善可以在一定程度上对收入分配差距产生积极影响。

通过表1数据显示经济增长率（Gr）在10%的显著性水平上与收入分配差距呈正相关关系，表明伴随着经济持续高速增长，收入差距仍然呈现出拉大的趋势。

城市化率在1%显著性水平上表明与收入分配差距呈正相关关系，即表明城市化率的提高对于改善收入分配差距并没有显著的影响，甚至是加速了收入分配差距增大。

平均受教育年限在5%显著性水平上与收入分配差距呈负相关关系，表明教育扩展对改善收入分配差距有显著作用，与先前周文兴（2002）等一些研究结论一致，认为教育扩展和收入分配差距呈一种线性关系。结果表明当前中国的教育扩展有利于收入分配不公平的改善，我国应该处于教育扩展促进收入分配公平的阶段。

二、影响教育不平等的探究结果

改善收入分配差距可以在一定程度上缩小教育不平等差距，而教育不平等的缩小又会对收入分配差距产生积极影响。两者可以相互促进，对改善收入分配差距的相关政策的制定都可以提供思路。

平均受教育年限越高则教育不平等程度越小，人力资本的积累改善了教育的分布状况，这一结论与一些学者如，王鑫（2013）和杨俊、黄潇（2008）的结论类似。因此，提高平均受教育年限可以有效的改善教育不平等的状况。

我国教育长期来投入水平偏低，并且在結构上呈现出重城市、轻农村。美国教育投入占GDP比重常年保持在7.1%左右，其平均受教育年限为13.17年;日本平均受教育年限达到了12.78年;它们的共同特点是通过持续的教育投入来促进教育扩展和教育公平，因此本文认为政府可以增加在教育方面的投入，以促进教育扩展，实现教育公平。

三、结论

本文利用我国2013年-2018年的省级面板数据，建立随机效应模型，研究了收入分配差距和教育不平等之间的相互关系， 实证分析后得到以下结论：

第一、教育不平等与收入分配差距之间相互影响。从实证研究结果看，收入分配差距对教育不平等的影响相较于教育不平等对收入分配的差距影响较小，但是总体上两者相互促进。因此，政府应该采取措施缩小收入分配差距实现教育公平，或者从教育不平等角度考虑以缩小收入分配差距。

第二、从城市化率角度来看，如果单纯的只是户口从农村迁移到城镇并不能从实质上改善收入分配差距的问题。其实质还是农村劳动者的就业问题，只有从根本上解决农村劳动者的就业问题，才能提高农村劳动者收入，最终缩小收入分配差距。

第三、平均受教育年限的提高有助于改善教育不平等的情形，近年来我国也陆续出台相关政策，实施教育扩展，效果显著。

第四，收入分配差距有促进教育分配平等的积极作用。这一结论需要放在当下中国具体的经济制度环境中才有意义。

参考文献：

[1]白雪梅.教育与收入不平等：中国的经验研究[J].管理世界.2004（6）.53-58.

[2]贺青，张虎.教育不平等对收入差距扩大的动态影响分析[J].统计与决策分析.2017（5）.109-112.

作者简介：

苗苗（1994-10-），女，汉族，籍贯：河北灵寿，研究方向：数量经济。

首都经济贸易大学苗苗

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2021/10/16